¿Y si algunos gestores ya no gestionamos?

Formulo esta pregunta desde la duda que algunos de nosotros tenemos sobre si realizamos labores de gestión cultural (sensu stricto) y conjugándola con los nuevos modelos de distribución y producción del conocimiento[1]. Y la formulo también desde el convencimiento de que la cultura y su gestión, hoy día, deben abrir sus campos y sus miras hacia objetivos que trascienden las limitaciones del producto gestionado y las lindes territoriales que los ocupan[2]. Desde la referencia de una cultura expandida[3] en su más amplio sentido.

Post complet: http://espaciorizoma.wordpress.com/2011/09/08/796/

Anuncis

Utilitzant les ferramentes de Garbell a l’àmbit propi de treball

Clic ací per al post original.

Seria interessant compartir i fer visible com apliquem les ferramentes que adquirim en el Seminari Garbell en els nostres àmbits propis de treball? Pot encetar-se un debat. Mentre ho pensem us enganxe aquest post:

L’escola d’estiu de Sant Mateu mira cap al treball i l’aprenentatge col·laboratiu

El passat dilluns 4 de juliol va començar l’Escola d’Estiu de Sant Mateu 2011, que compta enguany amb la participació de més de seixanta xiquets i xiquetes de la localitat. El tema triat per al desenvolupament de les activitats ha sigut la celebració de l’Any Internacional dels Boscos. D’aquesta forma, moltes de les activitats que es duran a terme aniran encaminades a mostrar la importància que per al planeta té la coservació de la natura. També es faran activitats esportives i lúdiques, teatre de titelles, visites a la piscina o a diferents serveis de la població com el Parc de Bombers. L’Escola es perllongarà durant les properes setmanes, i finalitzarà el dia 29 de juliol.

Enguany la novetat principal radica en el model de gestió de l’Escola. Fins la present edició s’havia establit un sistema de beques en el qual la feina s’organitzava jeràrquicament per un coordinador de l’activitat, dos animadors i un grup de monitors. Enguany, en canvi, s’ha apostat per una gestió horitzontal de l’activitat. D’aquesta forma, a través de les beques, s’ha constituït un grup de coordinació en el qual es comparteixen tasques i responsabilitats. Aquest grup de treball ve realitzant reunions periòdiques on es programen les activitats a fer amb els xiquets i xiquetes en l’escola, s’avalua el treball realitzat fins el moment i es proposen altres punts que puguen resultar d’interés. La coordinació d’aquestes reunions és rotativa, de forma que el grup de becaris i becàries també participa en les mateixes a tots els nivells. D’aquesta forma es constitueix un grup molt cohesionat i es potencia la pròpia formació dels becaris i de les becàries seguint un model d’aprenentatge col·laboratiu força empoderador.

 

Preguntas incómodas a los indignados

“…. el drama de nuestro tiempo consiste en que los ciudadanos han vendido su identidad de ciudadanos y con ella sus valores más esenciales, que pueden cambiar pero no morir, como la justicia, la solidaridad, su capacidad de representación, la paz y la libertad, no ya por el plato de lentejas bíblico, sino por lo que él llama el “sujeto consumista”, ya sin identidad, sin primogenitura, sin valores y, lo que es más grave, por una falsa identidad de “usar y tirar”, que nos desnuda de todo tipo de personalidad humana, esclavos de las modas del instante.”

Preguntas incomodoas a los indignados

CURS-TALLER: COM ESCRIURE TEXTOS COMUNICATIUS.

Objectius:
– Identificar les fases del procés de composició escrita.
– Recollir informacions i seleccionar-ne els trets més rellevants.
– Organitzar l’escrit d’acord amb el registre adequat a la intenció comunicativa.
– Conèixer l’estructura d’un text informatiu i els seus elements característics.
– Detectar i corregir alguns dels errors més comuns: sintaxi, puntuació, estil, vocabulari…
– Conèixer estratègies per a ajustar un text a l’espai assignat.
– Evitar usos inadequats del llenguatge: sexisme, eufemismes, reiteracions…

Temes:
– El procés de composició escrita.
– Els criteris de redacció.
– Elements d’un text informatiu.
– Dubtes lingüístics i normes d’estil.
– La revisió de l’escrit. La redacció final.
– Bibliografia i materials de suport.

Estructura i activitats:
– Exposicions teòriques.
– Reflexions col•lectives sobre el procés de composició escrita.
– Anàlisi, producció i revisió de textos.

Materials:
– Per a la classe: ordinador amb connexió a Internet, projector i pantalla.
– Per als participants: ordinador, textos per a comentar.

Calendari i horari: 12, 13 i 14 de juliol de 2011, de 10,00 a 14,00 h.

Lloc: Sala de Juntes de l’ESTCE

Professor: Rafael Miralles Lucena, professor associat de l’Àrea de Periodisme, Universitat de València. Corresponsal de Cuadernos de Pedagogía.

Inscripció: Fins el dia 8 de juliol, per telèfon (964-728870, horari de 10 a 14 hores, de dilluns a divendres), o per correu electrònic (sasc@uji.es).

Preu: Gratuït per als membres del Seminari Garbell, 12€ per al públic en general.